Unterrichtsvorbereitung 2.0: Wie KI-Assistenten den Schulalltag verändern

Manchmal frage ich mich ja schon: Wie konnten wir früher überhaupt überleben? Wie haben wir unsere Aufgaben erledigt und das alles hinbekommen? Ich erinnere mich noch gerne an meine Zeit als Assistent nach dem Studium zurück, wo über 200 Folien für eine Budgetpräsentation fertiggestellt werden mussten – absoluter Wahnsinn. Heute frage ich mich, wie wir das ohne KI überhaupt geschafft haben. Für die Unterrichtsvorbereitung gibt es mittlerweile irre viele Assistenzmethoden und Tools; manche sind KI-basiert, manche nicht. Über Microsoft 365 habe ich die Möglichkeit, auf Copilot zuzugreifen. Was am Anfang noch relativ holprig war, hat sich mittlerweile zu einem richtig genialen Assistenzsystem entwickelt.

Vom trockenen Foliensatz zum Augenschmaus

Ich habe zum Beispiel alte Präsentationen, bei denen mir das Layout nicht gefällt. Ich muss zugeben: Ich bin kein Grafiker und es ist mir immer schwergefallen, diese Präsentationen optisch so ansprechend zu gestalten, dass sie ein Augenschmaus sind. Auch das Auge will lernen – das Auge isst eben mit. Es geht darum, dass die Präsentationen für die Schülerinnen und Schüler anschaulich sein sollen. Sie sollen den Inhalt verstehen und das Wissen so aufbereitet präsentiert bekommen, dass es angenehm ist, sich das Ganze anzuschauen. Riesendatenmengen oder endlose Fließtexte hatte ich noch nie drauf, aber es muss sichergestellt sein, dass die didaktische Reihenfolge logisch ist und keine Rechtschreib- oder Grammatikfehler enthalten sind. Das alles kann man über Copilot wunderbar erledigen.

Interaktivität und Zeitersparnis im Klassenzimmer

Mittlerweile ist Copilot soweit, dass meine alten Präsentationen, die inhaltlich stark, optisch aber langweilig sind, so aufbereitet werden, dass sie wirklich als Augenschmaus durchgehen. Auch Präsentationen, die noch nicht interaktiv sind, lassen sich anhand einer kleinen Anweisung richtig schnell interaktiv machen. Ich habe zum Beispiel für Physik eine sehr schöne Präsentation ausgearbeitet, die mir gefällt, aber sie muss noch animiert werden. Das lässt sich mit einem entsprechend professionellen Prompt bei Copilot innerhalb von wenigen Sekunden regeln. Zwar braucht Copilot relativ lange für die Berechnung, aber ich habe es gestoppt: Innerhalb von 2 Minuten und 30 Sekunden ist Copilot immer noch schneller als ich mit der Hand.

Differenzierung und Inklusion durch KI

Für die Schüler bedeutet das eine wesentlich bessere, qualifizierte Unterrichtsvorbereitung, auch für die routinemäßigen Einheiten. Wir Lehrer sind uns einig, dass wir zwar herausragende Stunden haben, aber eben nicht nur. Wir reden von der breiten Masse. Es gibt zwar Stunden mit Projektcharakter, die wirklich sensationell sind und ein absolutes Schmankerl für die Schüler, aber wir sind eben (noch) keine Edutainer. Unsere Aufgabe ist es, den Schülern ordentlich was beizubringen. Über Copilot und Co haben wir die Möglichkeit, besser zu differenzieren. So kann man barrierefrei Präsentationen erstellen.

Unterstützung bei Sprachbarrieren

Nicht zu verachten ist das Thema Migrationshintergrund. Für Schüler mit Migrationshintergrund ist es oft schwierig, die Fachinhalte zu lernen, selbst wenn sie diese im Heimatland schon behandelt haben. Über die Assistenzsysteme ist es leicht möglich, die bestehenden Präsentationen zu kopieren und in die jeweilige Landessprache übersetzen zu lassen. Das funktioniert richtig gut; bis jetzt ist mir kein Fehler untergekommen, bei dem ein Kind mit Migrationshintergrund eine Folie oder eine individuell erstellte Unterlage angesehen und einen Lachflash bekommen hätte, weil die KI etwas so komisch übersetzt hat, dass es für den Schüler nicht handhabbar war. Aus meiner Sicht heben wir unsere Unterrichtsmaterialien damit auf ein neues Niveau. Bleibt nur noch die Frage, wer all die Lehrkräfte dann eigentlich daran schult.